COMO YA SE EXPLICO EN LA UNIDAD II UNA VEZ QUE SE HAN RECOLECTADO LOS DATOS SE DA PASO AL ORDENAMIENTO DE ESTOS PARA SU SIGNIFICACION Y ALMACENAMIENTO, LO CUAL IMPLICA UN PROCESO DE IDENTIFICACION DE SEMEJANZAS Y DE AHÍ PARTIR PARA LA FORMULACION DE CONCLUSIONES FUNDAMENTADAS EN LA EVIDENCIA.
PARA ELLO RECURRIMOS AL ANALISIS, ES DECIR LA INSPECCION DE TODOS LOS FENOMENOS PARA COMPRENDERLO A PLENITUD.
ESTA HABILIDAD IMPLICA AL RAZONAMIENTO INDUCTIVO, QUE INCLUYE LA CREACION DE UNA GENERALIZACION A PARTIR DE LA INFORMACION CONCRETA, DE LA DESCRIPCION DEL RAZONAMIENTO.
ESTE PROCESO INVOLUCRA 3 COMPONENTES QUE PUEDEN SER EVALUADOS:
1.- LA IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS (CASOS CONCRETOS DE INFORMACION U OBSERVACIONES), A PARTIR DE LOS CUALES SE HARAN LAS INDUCCIONES.
2.- LA INTERPRETACION DE LA INFORMACION, A PARTIR DE LA CUAL SE HARA LA INDUCCION.
3.- LA ELABORACION Y ARTICULACION PRECISA DE LAS CONCLUSIONES (INDUCCIONES), A PARTIR DE LA INFORMACION SELECCIONADA O DE LAS OBSERVACIONES.
El razonamiento inductivo es una modalidad del razonamiento no deductivo que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
Premisas: Es igual
He observado el cuervo número 1 y era de color negro.
El cuervo número 2 también era negro.
El cuervo número 3 también
Conclusión:
Luego, todos los cuervos son negros.
ASI POR MEDIO DEL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO E INDUCTIVO SE ESTABLECEN CONEXIONES, LAS CUALES PUEDEN DARSE ENTRE EVENTOS O HECHOS, PALABRAS O TERMINOS, FIGURAS O ABSTRACCIONES. LAS RELACIONES ENTRE LOS HECHOS, FIGURAS O PALABRAS PUEDEN ESTABLECER DEPENDENCIAS DE TIPO:
CAUSA EFECTO:
esta dependencia es la conexión de las causas que originan un efecto desencadenado, siguiendo una secuencia de pasos. ejemplo radiación solar.
Temporales:
organización cronológica. Ejemplo : evolución, línea de tiempo.
Procesos:
organización de hechos o características de lugares, objetos, personas o eventos bajo una secuencia lógica sin posibilidad de alterarse ejemplo: un ecosistema.
Cuando se tiene el significado de una palabra, puede representarse no tal cual es, sino con mayor amplitud con un marco de referencia espacial, temporal y conceptual por que se ha identificado, diferenciado, comparado, clasificado e interrelacionado con anterioridad, esto hace que la palabra se libere de la representación real-concreta y permita el paso a lo abtracto-complejo.
ve a enlaces y construye un mapa conceptual del tema «Que es una analogia»
Un motor de búsqueda es un programa software que busca sitios web basándose en palabras clave (keywords) designadas como términos de búsqueda.
Los Motores de Búsqueda y los Directorios Web no son lo mismo, aunque a menudo se utiliza el término de manera indistinta. Los motores de búsqueda crean listados de sitios web utilizando arañas (spiders) que rastrean (crawl) las páginas web, indexan su información y siguen los enlaces desde ellas hacia otras páginas. Las arañas regresan con frecuencia a los sitios ya rastreados para comprobar actualizaciones o cambios, todo lo que encuentran queda reflejado en la base de datos del motor de búsqueda.
Un Directorio Web organiza los sitios web por temas, y normalmente se mantienen por personas y no mediante software, por lo que sus bases de datos son menores que las de los motores de búsqueda. El usuario accede a las páginas web organizadas por categorías y menús.
Todos los motores de búsqueda siguen el siguiente proceso al realizar una búsqueda, pero al utilizar algoritmos de búsqueda diferentes, los resultados de las búsquedas también lo son.
El usuario teclea una pregunta en el motor de búsqueda.
El software del motor de búsqueda recorre literalmente millones de páginas de su base de datos para encontrar correspondencias a la pregunta.
Los resultados de la búsqueda se muestran listados en orden de relevancia.
Los motores de búsqueda buscan en sus propias bases de datos para encontrar lo que el usuario busca. Los motores de busqueda son complejos, utilizan detallados procesos y metodologías que son actualizados continuamente.
Los motores de búsqueda son un elemento fundamental de Internet por lo que debemos tenerlos muy en cuenta a la hora de diseñar una página web. Suelen ser la principal fuente de tráfico, por lo que el ranking que asignen a un sitio web marcará de manera decisiva el éxito o el fracaso de este.
La consulta de un índice se realiza, pues, a través de categorías. Por ejemplo, si buscamos información sobre el Museo del Prado deberemos pinchar sobre una secuencia de categorías y subcategorías como la siguiente: Arte / museos / pinacotecas y seguro que dentro de ésa última subcategoría hay algún enlace que hace referencia al museo del Prado.
El primer índice de búsqueda que apareció fue Yahoo! que sigue ofreciendo sus servicios. La ventana de su versión en castellano tiene el aspecto de la imagen.
Se puede observar que, a pesar de tratarse de un índice de búsqueda, ofrece también un espacio para introducir palabras clave (bajo el título de la web). Esto se debe a que todos los buscadores que ofrecen servicios en la red tienden a satisfacer al máximo las necesidades de los navegantes, de forma que intentan abarcar toda la gama de posibilidades.
3.-
3.- ¿COMO CODIFICAR Y CLASIFICAR INFORMACION?
ALGUNAS PREGUNTAS EN EL AIRE
Ahora que ya hemos visitado las webs de buscadores de todos los tipos, por su aspecto podemos pensar que no hay diferencias entre ellos. Y surgen algunas preguntas:
¿Un buscador es un programa que reside en mi ordenador?
No. Un buscador es una página web, con la particularidad de que, el servidor que la contiene dispone en su disco de una base de datos con direcciones de páginas web, que pone a nuestra disposición.
En las bases de datos de los buscadores ¿Están todas las páginas existentes en la web?
Por supuesto que no. La cantidad de páginas existentes es tan grande que esto sería imposible. Los buscadores van incorporando las páginas que encuentran con sus sistemas de rastreo. Además, cuando alguien coloca en la red una página nueva, puede enviar los datos a distintos buscadores para que éstos los incluyan en sus bases.
Si con cualquier buscador puedo realizar una búsqueda indistintamente por palabras clave y por categorías, ¿dónde está la diferencia?
En la forma de construir la base de datos y en su estructura. No olvidemos que, en el caso de un índice, la base de datos relaciona temas con direcciones, mientras que un motor relaciona palabras clave.
Si se realiza la misma búsqueda con un índice y con un motor, ¿cuál de los dos me devolvería más resultados?
La base de datos de un motor siempre es más amplia que la de un índice, ya que su método de rastreo (automatizado por una araña) le permite más incorporaciones a la base que un método manual.
Hemos visto varios tipos de buscadores ¿cual me conviene más utilizar al realizar una búsqueda?
Depende del tipo de datos que se le pide. Si estamos buscando información sobre un tema genérico, por ejemplo, sobre antropología en Aragón, sería mejor usar un índice de búsqueda, ya que el contenido de las páginas que me ofrezca va a estar muy relacionado con la categoría, es decir, con el tema de la búsqueda. Si el motivo de la búsqueda es más concreto, por ejemplo, un autor ó un título de una obra, el motor de búsqueda va a resultar más eficaz, ya que su base de datos es más amplia.
¿Puedo estar seguro de que todas las páginas que se me indiquen tratarán el tema buscado?
En un índice sí. En un motor no, ya que al realizar la búsqueda por palabras clave podemos encontrar páginas que, aunque contengan las palabras indicadas, traten de temas muy diferentes al trabajado. Por ejemplo, si en un motor introducimos la palabra Zeus tratando de obtener información sobre el dios griego, es posible que nos salga también la página de un local de fiestas con ese nombre. No obstante, los motores ofrecen técnicas para afinar las búsquedas y eliminar, en lo posible, este tipo de resultados. Es lo que se conoce como búsquedas avanzadas.
1.4.- LOS BUSCADORES MÁS CONOCIDOS
Aquí tenemos algunos de los buscadores más conocidos:
Formulación de un plan para la búsqueda de información: definiendo la materia o aspectos a buscar, utilizando un listado de palabras claves apropiadas, delimitando la búsqueda según criterios cronológicos, idiomáticos.
Conocimiento de las fuentes potenciales y reales de información
Habilidades para la localización de recursos impresos y electrónicos pertinentes en el contexto de la necesidad de información
Capacidad para seleccionar la herramienta de búsqueda más apropiada y formular la estrategia más adecuada.
Dominio de técnicas avanzadas para la recuperación de información en Internet, empleando motores, directorios de búsqueda, agentes inteligentes.
Habilidades para evaluar los resultados de la búsqueda, reflexionando sobre los aciertos, fallos y estrategias alternativas.
Determinar la ubicación y acceso a la información, respetando los principios éticos y legales.
DURANTE LA SESION SE PRESENTO LA EXPOSICION DEL TEMA SABER OBSERVAR (BUSQUEDA DE INFORMACION) : AQUI LES DEJO LA PRESENTACION PARA SU REVISION Y ANALISIS:
¿Para que buscamos información?
Es necesario plantearse un propósito o finalidad para el cual buscamos informacion, de lo contrario no tendríamos un rumbo y perderíamos el objetivo de nuestra búsqueda.
OTRO ARCHIVO DONDE PODEMOS VISUALIZAR LAS FORMAS DE CAPTAR EL CONOCIMIENTO «Actualmente el ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles»
1.- SENSIBLE
2.- CONCEPTUAL
3.- HOLISTICO.
Saber observar «implica varios procesos, los cuales ocurren aunque el observador no este consciente, primero es la forma de captar la información, sin embargo no podríamos de forma consciente captar cúmulos de información que recibimos constantemente; es por ell0 que debemos realizar es el propósito o finalidad de la búsqueda de información, una vez definido el por que o para que de la información, continuamos a ordenar de la forma que mas convenga a nuestro fin u objetivo».
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que te indicarán qué es lo más relevante.
“Las antenas de la telefonía celular. Un caso sobre radiaciones, riesgos biológicos y vida cotidiana”.
Un Instituto de enseñanza secundaria ha recibido una interesante oferta económica por permitir el uso del tejado del edificio para la instalación de una antena de telefonía móvil. El consejo escolar del centro deberá debatir y decidir sobre la propuesta.
Millones de personas utilizan un teléfono móvil celular, y muchos miles de antenas repetidoras, que generan microondas (hiperfrecuencias) pulsadas con frecuencias extremadamente bajas, permiten funcionar a estos teléfonos. Mientras el discurso oficial habla de la no peligrosidad de esta nueva tecnología, también se presentan argumentos científicos que subrayan lo contrario, su comprobada nocividad para la salud.(R.Santini. 2004. Why to applay the precautionary principle agains mobile phone base stations.).
Para ello, además de los informes que ha recibido de la empresa de telefonía tendrá en cuenta los argumentos de los grupos que ya se han manifestado a favor y en contra de la instalación de este tipo de antenas. Las infraestructuras necesarias para el funcionamiento de los teléfonos móviles, los mecanismos por los que transmite la señal. Las posibles implicaciones para la salud, las variaciones en la forma de entender la comunicación y el papel que esta ha jugado y juega en nuestras formas de vida, son cuestiones que sustentan esta polémica sobre si se debe autorizar la instalación de la antena en un centro educativo. Fuente: (Grupo Argo, 2005).
En primer lugar diremos que los efectos de las ondas electromagnéticas dependen en gran medida de su frecuencia. Los primitivos móviles analógicos (el servicio Moviline de Telefónica) trabajaban en la banda de 450 MHz. Los primeros móviles GSM trabajaban en la banda de 900 MHz, y en la actualidad se ha habilitado una banda más en 1.800 MHz. La telefonía móvil de tercera generación (UMTS) funcionará inicialmente en la banda de 2.100 MHz. La profundidad a la que penetran las ondas en el cuerpo humano depende de la frecuencia. Las señales de frecuencia más baja (del orden de kilohercios) atraviesan el cuerpo humano como si éste fuera transparente, de forma que no hay energía que se disipe en el cuerpo y los efectos de la radiación son despreciables.
Ø Diferentes factores pueden modificar el nivel de exposición a las microondas pulsadas de las poblaciones vecinas de las estaciones repetidoras, y en particular: – la distancia de la fuente emisora, – el hecho de estar o no colocado en el lóbulo principal de hiperfrecuencias situado delante de las antenas emisoras.
Ø Igualmente el nivel de exposición de los usuarios de los teléfonos móviles es susceptible de variar con: – la duración de las comunicaciones, – el empleo o no de un kit manos libres que aleja el teléfono de la cabeza, – la edad del usuario (mayor sensibilidad de los niños en los que la penetración de las microondas pulsadas es más importante que en el adulto), – las características técnicas del aparato utilizado, …- la utilización del móvil en malas condiciones de transmisión en los sótanos, cuando hay lluvia, niebla
Pueden lanzarse varios argumentos científicos para justificar una aplicación inmediata del principio de precaución en contra de las estaciones repetidoras de telefonía móvil y del teléfono celular, y particularmente:
1. La exposición crónica a las microondas es responsable de efectos biológicos.
El SÍNDROME DE MICROONDAS o enfermedad de las radiofrecuencias ha sido descrito por los años 1960. Una publicación reciente precisa, que esta patología está unida a la exposición crónica de hiperfrecuencias pulsadas, parecidas a las generadas por la tecnología de la telefonía móvil celular.
Esta patología se caracteriza por: – un SÍNDROME ASTÉNICO (fatigabilidad, irritabilidad, nauseas, cefaleas, anorexia, depresión), un SÍNDROME DISTÓNICO cardiovascular (braquicardia, taquicardia, hiper o hipotensión) y un SÍNDROME DIENCEFÁLICO (somnolencia, insomnio, dificultad de concentración)). Igualmente se le asocia dermografismo (alergias cutáneas, eczema, psoriasis), modificaciones de la fórmula sanguínea, perturbaciones del electroencefalograma y de la reproducción, daño en los órganos de los sentidos, y tumores.
Síntomas parecidos a los que acabamos de describir en el SÍNDROME DE MICROONDAS han aparecido en los que viven próximos a antenas de telefonía móvil y (o) en usuarios de teléfonos celulares.
2.LA EXPOSICIÓN A UN TELÉFONO MÓVIL CELULAR GENERA EFECTOS BIOLÓGICOS.
Una encuesta epidemiológica sueco-noruega de M. Sandstrom et coll., pone en evidencia una relación entre el número y la duración de las llamadas telefónicas y el aumento de quejas como cefaleas, fatiga, sensación de calor en la oreja. Una encuesta francesa dirigida por R. Santini et coll., informa igualmente de un aumento significativo de la frecuencia de las quejas expresadas cuando se habla por el móvil (picor en la oreja, sentimiento de incomodidad, calor en la oreja), en relación con la duración (superior a dos minutos) y al número de llamadas al día (superiores a dos). Este estudio además subraya una mayor sensibilidad de las mujeres para las perturbaciones del sueño.
Otros efectos de los teléfonos celulares se han observado en el hombre: Perturbaciones de la actividad eléctrica cerebral, – Modificaciones del sueño y de la presión arterial, -Aumento de las cefaleas,…..
3. EL INFORME ³REFLEX² DE LA UNIÓN EUROPEA- 2004:
Estudio financiado por la Unión Europea, Suiza y Finlandia. Doce laboratorios han experimentado en ³doble ciego² sobre el ADN células humanas y animales expuestas a ELF (50 Hz) y a radiofrecuencias de la telefonía móvil (1800 MHz- pulsadas o no en 217 Hz). Para la telefonía móvil las dosis utilizadas de energía (TAS) eran de 0´3 a 1 W/Kg * así pues inferiores al umbral de 2W /kg recomendado por el ICNIRP.
En diciembre del 2004 el Prof. Franz Adlkofer, coordinador del programa presentó los resultados. En lo esencial:
Los campos electromagnéticos generados por los teléfonos móviles provocan rupturas del ADN y aumentan las aberraciones cromosómicas en determinadas condiciones de energía y de duración de exposición.
A frecuencias más altas, la radiación comienza a ser absorbida por los tejidos, y a la frecuencia de trabajo de los móviles, casi la totalidad de la energía es absorbida en unos pocos centímetros de profundidad a partir de la piel. La energía absorbida se convierte en calor, produciendo el calentamiento de los tejidos expuestos. Cuanta mayor sea la potencia de la señal incidente, tanto mayor será el calentamiento de los tejidos. Hay que tener en cuenta que los tejidos son extremadamente sensibles a los incrementos de temperatura, y las células comienzan a morir a partir de los 42ºC, y se produce un gran índice de mortandad a partir de los 45ºC. Sin embargo, es conocida la enorme capacidad reguladora del cuerpo humano, y es muy difícil conseguir un calentamiento de los tejidos a estas temperaturas. Si se calienta un cuerpo humano por entero, la sudoración y otros fenómenos fisiológicos se encargarán de mantener la temperatura dentro de los límites tolerables. Si se calienta una zona concreta del cuerpo, el riego sanguíneo funciona como un refrigerante efectivo, que extrae el calor de la zona afectada para distribuirlo sobre todo el cuerpo, que a su vez tiene la temperatura regulada por los procesos fisiológicos antes citados. En la actualidad, los límites de radiación recomendados por distintos organismos oficiales han sido establecidos teniendo en cuenta únicamente los efectos térmicos de las radiaciones electromagnéticas, que son los únicos que han sido demostrados con evidencia en la actualidad.
Referencias:
• Oncología Clínica: Enfoque multidisciplinario para médicos y estudiantes
Autor Phillip Rubin, Jacqueline P. Williams
Publicado por Elsevier España, 2003
• Revista médica de Chile
Autor Sociedad Médica de Santiago VALDÉS F, KRAMEK A, MI;KTI;NS R, SANTINI A, CANESSA R, LEMA G ET AI. …
Aortic Aneurysm Repair: Tlie Cleveland Clinic experience from 1989 to 1998.
Publicado por Sociedad Médica de Chile, 2003
Notas sobre el artículo: 1
Procedente de Universidad de Texas
Digitalizado el 18 Abr 2008
Plan y rogramas de estudiode bachillerato 2008
Secretaria de educación
Gobierno el estado de México
A continuación están una serie de preguntas de las cuales debes contestar en tu cuaderno.
• ¿Crees quelas antenas de telefonía celular representen un peligro para la humanidad?
• ¿La información que recibes por medio de una red telefónica necesariamente la utilizas para producir conocimientos?
• ¿El recabar información a través de redes de telefonía gestionan un conocimiento?
• ¿Se considera que la red de telefonía celular es un distractor en la generación de aprendizaje?
• ¿Qué habilidad se utiliza para indagar y recabar información?
• ¿Como afectan las radiaciones de telefonía celular a las neuronas del estudiante?
• ¿Qué tipo se daños provoca la telefonía celular al medio ambiente?
• ¿Cómo se construye una antena de telefonía: sus materiales, estructura, peso, formas y costo?
• ¿Debiera considerarse el efecto a la estructura de las aulas, en la decisión de instalar o no la estructura de la antena de telefonía celular?
MISION: Formar alumnos reflexivos, competitivos e innovadores, capaces de enfrentar éticamente los retos del México de hoy en los ámbitos académico, social, económico, político y cultural.
VISION: Ser una institución educativa promotora de una formación integral que coadyuve a la inclusión de los estudiantes al nivel superior y a la formación de agentes de mejora social.
GESTION DEL CONOCIMIENTO EPO 29 
